Les critères servant au classement des parties du discours sont :
– des critères de variabilité : les mots d’une classe varient-ils ? comment varient-ils ? en fonction de quoi varient-ils ?
– des critères syntaxiques : quelle fonction les mots d’une classe peuvent-ils avoir dans la phrase ?
– des critères de sens : quel type d’information apportent les mots d’une classe ?

Les frontières entre les différentes parties du discours ne sont pas toujours nettement délimitées :
– certains mots peuvent appartenir à deux catégories différentes : tout peut être déterminant ou pronom  ;
– certains mots peuvent occuper une fonction qui est réservée à une autre catégorie (loin, adverbe s’emploie comme attribut : elle est loin) ;
– certains mots ont changé de catégorie : manoir était autrefois un verbe, etc.

Les noms qui désignent des êtres vivants (et plus spécialement des êtres humains) sont souvent variables en genre.

un instituteur, une institutrice – un partenaire, une partenaire.

Certains termes, par exemple, ne s’emploient qu’avec des noms animés, d’autres qu’avec des noms inanimés : ainsi l’adjectif imminent ne qualifie que des noms inanimés, jamais des personnes.

Une réponse imminente (mais pas un imminent spécialiste).

Selon leur sens ou leur emploi, certains noms peuvent être non comptables ou comptables.

Veau est un nom comptable quand il désigne l’animal (les veaux sont dans l’étable) et un non-comptable quand il désigne la viande ou le cuir (Achète un kilo de veau chez le boucher).

On emploie parfois dénombrable pour comptable et indénombrable pour non-comptable.

Il peut se poser des problèmes d’accord quand un nom collectif est accompagné d’un complément désignant les éléments qui le composent.

Une foule de touristes envahit la place (ou envahissent).

Ainsi que le montrent les exemples ci-dessus, la plupart des noms qui se terminent par -e gardent la même forme au masculin et au féminin. Seul le déterminant (ici l’article un/une) permet de dire s’il s’agit d’un nom féminin ou d’un nom masculin.

Les noms qui ne se terminent pas par -e changent de forme à l’écrit.

acquéreur

agent

agresseur

amateur

architecte

armateur

assesseur

auteur

avocat

bâtonnier

cadre

censeur

chef

commissaire

conjoint

défenseur

détective

diplomate

écrivain

fossoyeur

gourmet

imposteur

imprimeur

ingénieur

juge

magistrat

mannequin

médecin

peintre

pilote

possesseur

professeur

recteur

sculpteur

successeur

témoin

usager

vainqueur, etc.

L’usage tend à féminiser certains noms, notamment les noms de métiers : architecte, avocate, conjointe, diplomate, juge…

Cette femme est un architecte de grand talent (ou Cette femme est une architecte…).

altesse

canaille

idole

personne

recrue

sentinelle

star

vedette

victime, etc.

Veillez à bien faire les accords avec le nom et non pas selon le sexe de la personne ou de l’animal représenté.

Colette est un auteur apprécié par les enfants. (apprécié se met au masculin comme auteur, et non pas au féminin comme Colette).

Les personnes qui ont gagné un lot peuvent venir le retirer jusqu’au Après cette date, elles devront renoncer à leur lot. (et non ils devront renoncer ; le pronom doit être du féminin comme le nom personnes).

Les noms qui n’ont qu’un seul genre sont souvent suivis ou précédés par d’autres termes qui précisent le sexe de l’être en question.

Conservatoire recrute professeur de violon homme ou femme.

Ces femmes amateurs de théâtre contemporain se sont regroupées en association.

On classe les déterminants en différentes catégories selon les informations qu'ils apportent : les articles, les déterminants possessifs, les déterminants démonstratifs…

On prend soin aujourd’hui de distinguer les déterminants (que l’on appelait autrefois adjectif possessif, adjectif démonstratif…) des adjectifs (que l’on appelait adjectif qualificatif) : les adjectifs peuvent être supprimés, ils peuvent se placer après le nom, on peut employer plusieurs adjectifs. Les déterminants n’ont pas ces caractéristiques.

Le dossier vert est rangé dans la grande armoire. (On peut dire Le dossier est rangé dans l’armoire, mais pas °dossier vert est rangé dans grande armoire).

Le nom précédé du déterminant perd ainsi son simple statut de mot du dictionnaire (chien) en le renvoyant à une réalité du monde (un chien, le chien). C’est pourquoi, le plus souvent, le nom propre, qui par sa nature renvoie seul à une réalité du monde, n’a pas besoin de déterminant dans une phrase.

Catherine est arrivée. (Le nom propre Catherine s’emploie sans déterminant).

La secrétaire est arrivée. (Le nom commun secrétaire est employé avec un déterminant le).

Les déterminants cardinaux et quelques déterminants indéfinis ne varient ni en genre ni en nombre.

Les quatre amis se sont connus à Paris ; les quatre amies.

Il y a plusieurs années ; il y a plusieurs mois.

En plus de varier en genre et en nombre, les déterminants possessifs varient en personne.

Mon livre, son livre, notre livre.

Les langues littéraire et juridique emploient également le déterminant relatif lequel (laquelle, lesquels, auquel…). Ce déterminant est resté seulement courant dans la locution auquel cas.

Nous vous accordons un délai, lequel délai ne pourra être prolongé davantage. (lequel détermine délai).

À ces déterminants correspondent des pronoms qui peuvent avoir la même forme ou non.

Certains points ont été évoqués au cours de la réunion. (certains est un déterminant indéfini qui détermine points).

Parmi les points évoqués, certains avaient été déjà résolus. (certains est un pronom, mis pour points).

J’étudierai d’abord ses questions ensuite les vôtres. (ses est un déterminant possessif qui détermine questions ; les vôtres est un pronom mis pour questions).

Les noms non comptables sont déterminés par l’article partitif (du, de la) et non par l’article indéfini.

L’éleveur achète un veau (= un animal, nom comptable : un article indéfini).

Le cuisinier achète du veau (= de la viande, nom non comptable : du article partitif).

Devant les prépositions de et à, les articles le et les se contractent en du, des, au et aux.

C’est l’ami des enfants (pour °de les enfants).

Nous transmettrons le dossier au directeur (pour °à le directeur).

On veillera ainsi à ne pas confondre du, de la, articles partitifs, et les articles définis précédés de la préposition de.

Il mange du veau et de la purée. (du et de la : articles partitifs)

Il nous présente le projet du maire et de la municipalité. (du : article contracté, de la : préposition suivie de l’article défini).

De même on distinguera bien le, la, les, articles de le, la, les, pronoms.

Il voit le rivage (le = déterminant).

Il le voit. (le = pronom).

On veillera ainsi à bien identifier le terme que représente le possessif pour en déterminer la personne.

L’équipe dirigeante nous présentera son programme (et non nous présentera leur programme : le possessif représente l’équipe dirigeante, 3^e personne du singulier qui se traduit donc par son et non par leur qui, lui, représente une 3^e personne du pluriel

On emploie également le possessif si on veut insister sur un fait ou lever une ambiguïté.

Heureusement, il n’a plus mal à son bras (celui qui lui faisait mal).

L’adjectif peut être lui-même complété :
– par un adverbe  : moins chaud (l’adverbe moins complète l’adjectif chaud) ;
– par un nom ou un pronom : fier de son fils, fier de lui (le nom fils, le pronom lui sont compléments de l’adjectif fier) ;
– par une proposition  : fier qu’il ait réussi (la proposition qu’il ait réussi est complément de l’adjectif fier).

L’adjectif peut être également complété par un pronom, mais seulement s’il est attribut.

Nous vous en serons toujours reconnaissants. (le pronom en, mis pour de cela, est complément de l’adjectif attribut reconnaissants : nous vous serons reconnaissants de cela).

On classe les pronoms en différentes catégories selon le type d’indications qu’ils portent en eux : les pronoms personnels, les pronoms indéfinis…

La plupart des pronoms varient en nombre (celui/ceux, tout/tous), en genre (celui/celle, tout/toutes). Certains varient également en personne (le mien/le tien/le sien). Les pronoms personnels et les pronoms relatifs peuvent varier selon leur fonction dans la phrase (me/moi, qui/que).

Il me voit (me est complément d’objet direct).

Il pense à moi (moi est complément d’objet indirect).

Les pronoms peuvent occuper les fonctions du nom, mais contrairement aux noms, ils n’ont pas de définition propre.

On veillera ainsi à bien identifier le terme que représente le pronom pour en déterminer le nombre, le genre et la personne.

Les personnes qui ont gagné un lot peuvent venir le retirer jusqu’au Après cette date, elles devront renoncer à leur lot. (et non ils devront renoncer ; le pronom a pour antécédent personnes, 3^e personne du féminin pluriel).

Les pronoms personnels réfléchis sont toujours de la même personne que le sujet. Lorsque le sujet n’est pas exprimé (infinitif, participe), on le rétablit pour trouver sa personne, son nombre et son genre.

Ce n’est pas son attitude qui nous empêchera de nous manifester (et non qui nous empêchera de se manifester).

En nous projetant dans le futur, nous pouvons anticiper les problèmes.(et non en se projetant dans le futur, nous pouvons…).

Les pronoms en et y ont un statut particulier car ils ne répondent jamais entièrement aux critères de chacune des catégories. Ainsi, selon les grammairiens ou les dictionnaires, ils sont appelés pronoms adverbiaux, adverbes pronominaux ou pronoms indéfinis. Mais le plus souvent, on les classe parmi les pronoms personnels.

Les pronoms réfléchis sont des pronoms personnels que l’on emploie comme compléments lorsqu’ils désignent la même personne que le sujet. Ils entrent dans la construction des verbes pronominaux.

L’enfant se lave. (se et enfant désignent la même personne).

À ces pronoms correspondent des déterminants qui peuvent avoir la même forme ou non.

Parmi les points évoqués, certains avaient été déjà résolus. (certains est un pronom indéfini, mis pour points).

Certains points ont été évoqués au cours de la réunion. (certains est un déterminant indéfini qui détermine points).

J’étudierai d’abord ses questions ensuite les vôtres. (ses est un déterminant possessif qui détermine questions ; les vôtres est un pronom possessif mis pour questions.)

Dans certains cas, le verbe varie en genre (sorti/sortie) : c’est l’ accord du participe passé.

Le stagiaire est revenu. La secrétaire est revenue.

Le verbe exprime une action (courir) ou un état (devenir) tout en situant cette action ou cet état par rapport à un instant donné (le temps). Le nom peut également exprimer une action (la course), mais contrairement au verbe, le nom ne permet pas de situer l’action dans le temps.

Depuis peu, on a également introduit la notion d’aspect qui rend compte de la façon dont l’action exprimée par le verbe est envisagée dans sa durée, son développement, son achèvement…

Il est en train de travailler. (action envisagée dans sa durée : aspect duratif).

Il se met à travailler. (action envisagée selon son point de départ : aspect inchoatif).

On classe traditionnellement les verbes en trois groupes :

– le 1^er groupe : les verbes dont l’infinitif se termine par -er ;

– le 2^e groupe : les verbes dont l’infinitif se termine par -ir et dont le participe présent est en -issant ;

– le 3^e groupe : tous les autres verbes.

Les verbes aller, être et avoir sont des verbes dont la conjugaison présente de nombreuses particularités : ils n’appartiennent à aucun groupe.

Pour les verbes du 1^er et du 2^e groupe, les modifications de radical se font de façon tout à fait régulière : chant- et chanter- sont les deux radicaux servant à toute la conjugaison de chanter.

Seuls quelques verbes du 3^e groupe changent de radicaux sans suivre de règles précises, ce qui pourrait rendre leur conjugaison délicate. Mais ces modifications sont généralement connues des francophones (voir plus haut, l’exemple de savoir) et les hésitations ne subsistent que pour les verbes employés rarement.

Contrairement aux radicaux, les désinences présentent peu d'irrégularités. Elles varient selon les groupes aux présent de l'indicatif et de l'impératif, mais sont les mêmes pour tous les verbes de tous les groupes au conditionnel ou au subjonctif par exemple. La difficulté est surtout à l'écrit dans la mesure où les désinences sont parfois muettes (je conclus) ou contiennent des lettres muettes (ils concluaient).

Il existe des verbes qui n’ont pas de forme pour certains temps ou certaines personnes : on les appelle verbes défectifs. Ainsi, le verbe clore n’a pas de forme pour le passé simple ni pour l’imparfait de l’indicatif ou du subjonctif.

accourir

advenir

aller

apparaître

arriver

décéder

descendre

devenir

entrer

intervenir

monter

mourir

naître

partir

parvenir

redescendre

remonter

rentrer

repartir

ressortir

rester

retomber

retourner

revenir

sortir

survenir

tomber

venir

Même lorsqu’ils n’expriment plus un mouvement, parce qu’ils sont pris au sens figuré, ces verbes se conjuguent avec être.

Nous sommes arrivés à faire accepter notre projet. (arriver est pris au sens figuré de « obtenir pour résultat, parvenir »).

Certains de ces verbes intransitifs connaissent également des emplois transitifs. S’ils sont employés dans une construction transitive, ils se conjuguent conformément à ce qui a été dit plus haut avec avoir.

Elle a redescendu toutes ses affaires au rez-de-chaussée. (redescendre est ici transitif : il a pour complément d’objet direct toutes ses affaires).

Apparaître et accourir se conjuguent encore parfois avec avoir, mais cela devient rare.

Dès que les rayons du soleil ont apparu.

changer

crever

croître

dégeler

diminuer

disparaître

divorcer

éclater

pourrir

rajeunir

ressusciter

vieillir, etc.

Pour conjuguer correctement un verbe à un temps composé, il faut connaître le participe passé du verbe et savoir à quel temps simple du mode se conjugue l’auxiliaire.

PRINCIPALE

SUBORDONNÉE

EXEMPLE

Futur de l’indicatif

Présent de l’indicatif

Nos bénéfices augmenteront si nous diminuons les coûts.

Présent du conditionnel

Imparfait de l’indicatif

Nos bénéfices augmenteraient si nous diminuions les coûts.

Conditionnel passé

Plus-que-parfait de l’indicatif

Nos bénéfices auraient augmenté si nous avions diminué les coûts.

La subordonnée de condition introduite par si n’est jamais au futur ni au conditionnel.

Cela ne se passera pas ainsi s’il est là. (et non s’il sera là ou s’il serait là).

Quand la subordonnée introduite par si est une interrogative indirecte, la concordance des temps ne joue plus et on peut trouver le futur ou le conditionnel dans la proposition.

Je ne sais pas s’il sera là.

PRINCIPALE

SUBORDONNÉE AU SUBJONCTIF

EXEMPLE

Présent de l’indicatif ou du conditionnel

Présent ou passé

Il faut (il faudrait) que l’acteur sache son texte.

Il faut (il faudrait) que vous ayez lu le texte au moins une fois.

Imparfait de l’indicatif ou conditionnel passé

Imparfait ou plus-que-parfait

Il fallait (il aurait fallu) que l’acteur sût son texte.

Il fallait (il aurait fallu) que vous eussiez lu le texte au moins une fois.

L’emploi de l’imparfait ou du plus-que-parfait du subjonctif est aujourd’hui réservé à la langue soutenue. On emploie plus couramment le présent ou le passé même lorsque la principale est à un temps du passé, surtout si les formes sont peu courantes ou si elles prêtent à sourire.

Il fallait que vous sachiez votre texte. (mieux que il fallait que vous sussiez votre texte).

Le conditionnel passé sert de futur antérieur dans le passé.

J’espère qu’il aura réussi son concours. (dans le présent)

J’espérais qu’il aurait réussi son concours. (dans le passé)

aimer

approuver

attendre

avoir envie

craindre

défendre

demander

déplorer

désirer

douter

s’étonner

exiger

faire attention

falloir

importer

interdire

ordonner

permettre

préférer

prendre garde

refuser

regretter

souhaiter

tenir à

vouloir

Il peut y avoir alternance entre subjonctif et indicatif pour douter selon qu’il est dans une phrase négative ou non.

Je ne doute pas qu’il a obtenu gain de cause. Je doute qu’il ait obtenu gain de cause.

à condition que

à moins que

à supposer que

afin que

avant que

bien que

de crainte que

de façon que

de peur que

en admettant que

encore que

jusqu'à ce que

malgré que

non que

pour peu que

pour que

pourvu que

quoique

sans que

si tant est que

soit que… soit que…

Après que est normalement suivi de l’indicatif. Cependant, on constate dans l’usage courant l’emploi de plus en plus fréquent du subjonctif, sans doute par analogie avec avant que. Cet emploi n’est pas admis par tous.

Il est arrivé après qu’on l’a appelé. (ou après qu’on l’ait appelé).

On met toujours au subjonctif une proposition sujet introduite par que.

Qu’il ait réussi me réjouit beaucoup.

Les relatives dépendant d’un superlatif (le plus…, le moins…) sont le plus souvent au subjonctif.

C’est le plus grand spécialiste que je connaisse.

Il nous a fait goûter le meilleur vin qu’il ait dans sa cave.

De même, le subjonctif est fréquent quand la principale contient les termes tels que : le seul, l’unique, le premier, le dernier.

C’est le seul ami que je lui connaisse.

L’impératif n’ayant pas de 3^e personne, on emploie le subjonctif pour exprimer un ordre qui concerne des personnes ne participant pas à la conversation.

Que les responsables prennent le temps d’examiner tous les aspects de la question.

Voir aussi Place du pronom personnel à l’impératif.

Avec des verbes tels que demander, dire, souhaiter, etc., employés avec un complément d’objet second, on peut trouver l’infinitif lorsque ce complément d’objet est également le sujet (non exprimé) de l’infinitif.

Je demanderai au service de documentation de constituer une revue de presse. (mieux que qu’il constitue une revue de presse).

Avec les verbes voir, regarder, entendre, écouter, sentir, on peut également trouver un infinitif, bien que les sujets soient distincts.

Les stagiaires écoutent très attentivement le formateur donner ses explications. (le sujet du verbe principal est les stagiaires, alors que celui de l’infinitif est le formateur).

À moins qu’aucune ambiguïté ne soit possible, le sujet du verbe au mode gérondif doit être le même que celui du verbe conjugué dont il est complément.

Vous bénéficierez pleinement du stage en y participant assidûment (plutôt que Le stage sera très bénéfique en y participant assidûment : ce n’est pas le stage qui participe).

Pour savoir si un verbe est transitif direct ou transitif indirect, il faut regarder sa construction avec un nom.

En effet, les verbes transitifs directs peuvent se construire avec un infinitif introduit par à ou de : ils n’en sont pas moins pour autant transitifs directs et les verbes transitifs indirects peuvent se construire avec une proposition qui n’est pas introduite par une préposition : ils n’en sont pas moins pour autant transitifs indirects.

Le rappel des références nous évitera de perdre du temps. (éviter une chose : objet sans préposition, donc verbe transitif direct).

Je doute qu’il accepte de telles conditions. (douter d’une chose : objet introduit par la préposition de, donc verbe transitif indirect).

Les verbes transitifs peuvent se construire sans complément d’objet. On dit alors qu’ils sont en emploi absolu.

Abondance de biens ne nuit pas.

Pour la différence entre complément d’objet indirect et complément circonstanciel, voir Le complément circonstanciel.

Certains verbes s’emploient aussi dans une tournure impersonnelle avec pour sujet grammatical il.

Il arrive rarement que le courrier se perde. (arriver en tournure impersonnelle : il ne représente rien et on ne pourrait avoir °j’arrive rarement que le courrier se perde).

Il arrive demain (arriver est employé ici en tournure personnelle : il représente une personne, on pourrait dire Paul arrive demain).

Le pronom il est appelé sujet apparent. Le sujet logique est parfois exprimé, mais il n’a aucun effet sur l’accord du verbe.

Il reste trois cas à étudier. (et non pas il restent trois cas à étudier, même si trois cas est le sujet logique et que la phrase équivaut à Trois cas restent à étudier.)

D’un point de vue formel, la voix passive se marque par l’emploi de l’auxiliaire être.

Attention à ne pas confondre un verbe au passif et un verbe au passé composé conjugué avec l’auxiliaire être.

L’enfant est tombé (passé composé : valeur temporelle ; on pourrait dire l’enfant tomba).

L’enfant est lavé par sa mère (passif, le passé composé de laver serait formé avec avoir : a lavé ; on ne pourrait pas dire °l’enfant lava par sa mère).

D’un point de vue formel, la voix pronominale se marque par l’emploi du pronom réfléchi (pronom de la même personne que le sujet).

Les distinctions de sens entre les différentes voix ne sont pas toujours très nettes. En effet, dans une phrase telle que le sommet de la montagne se voit de loin, il paraît difficile de dire que le sommet est à la fois celui qui fait l’action de voir et celui qui en est le bénéficiaire. De même, il est difficile de dire que dans le malade a subi une intervention chirurgicale, le malade est celui qui fait l’action. En revanche, les distinctions formelles sont facilement repérables ; elles permettent de savoir clairement à quelle voix est le verbe

On range parmi les verbes essentiellement pronominaux les verbes qui connaissent un emploi sans pronom réfléchi mais dont le sens est différent.

J’aperçois une silhouette au loin. (ici, il s’agit du verbe apercevoir, construit sans pronom réfléchi. Il signifie « distinguer »).

Je m’aperçois seulement maintenant de mon oubli (ici, il s’agit du verbe s’apercevoir, construit avec le pronom réfléchi se et qui signifie « se rendre compte, prendre conscience »).

Le pronom réfléchi dans les pronominaux passifs et les verbes essentiellement pronominaux n’a pas de fonction grammaticale par rapport au verbe, contrairement au pronom des réfléchis et des réciproques qui peut être complément d’objet direct ou complément d’objet indirect .

Ils se sont abstenus lors du vote (s’ fait partie intégrante du verbe, il n’a aucune fonction par rapport à abstenir).

Ils se sont acheté une maison à la campagne. (se est complément d’objet indirect du verbe acheter = « ils ont acheté à eux une maison… »)

On compte aujourd’hui à peu près autant de façons de classer les adverbes qu’il y a de grammaires : la grammaire de l’Académie répertorie six classes (manière, temps et lieu, quantité, affirmation et doute, négation, interrogation), Bescherelle en répertorie sept (manière, quantité [ou intensité], temps, lieu, affirmation, négation, doute), etc. Ces classements restent toujours aléatoires.

Certains adjectifs sont employés avec une valeur d’adverbe : en général, ils ne s’accordent pas s’ils se rapportent à un verbe (mais l’accord peut être possible) et ils s’accordent s’ils se rapportent à un adjectif (ce dernier cas se rencontre dans quelques expressions figées).

Pour entretenir correctement votre pelouse, tondez-la ras. (L’adjectif ras se rapporte au verbe tondre : il reste au masculin singulier).

Il avait laissé les portes grandes ouvertes avant de partir. (L’adjectif grand se rapporte à l’adjectif ouvertes : il prend les mêmes marques de genre et de nombre que cet adjectif).

Elle se tient droit (ou elle se tient droite).

Traditionnellement, on classe parmi les adverbes les mots qui à eux seuls jouent le rôle d’une phrase : oui, merci, si, bravo… Le grammairien André Goosse préfère ne pas inclure ces termes dans la classe des adverbes. Il les rapproche des interjections , qui, elles aussi, forment une phrase à elles seules et il crée ainsi une nouvelle classe : le mot-phrase.

Tout comme la conjonction de subordination, la préposition fait partie des mots qui n’ont pas de fonction grammaticale au sein de la phrase : elle n’est complément d’aucun autre terme. Elle sert à marquer le lien de dépendance entre le mot qu’elle introduit et le terme auquel se rattache ce mot.

Les stagiaires de l’entreprise sont formés ici. (Dans cette phrase, seule la préposition de n'a pas de fonction. Elle marque le lien de dépendance entre entreprise et stagiaires. Les autres mots ont tous une fonction par rapport à un autre terme de la phrase : stagiaires est le sujet du verbe, ici est complément circonstanciel, entreprise est complément du nom stagiaires, etc.)

Tout comme la préposition, la conjonction de subordination fait partie des mots qui n’ont pas de fonction grammaticale au sein de la phrase : elle n’est complément d’aucun autre terme. Elle sert à marquer le lien de dépendance entre la proposition qu’elle introduit et le terme auquel se rattache ce mot.

Il passera vous voir quand il sera revenu. (Dans cette phrase, seule la conjonction quand n'a pas de fonction. Elle marque le lien de dépendance entre le verbe passera et la proposition. Les autres mots ont tous une fonction par rapport à un autre terme de la phrase : il est le sujet du verbe passera, vous est complément du verbe voir, etc.)

On classe aujourd’hui donc parmi les adverbes car, contrairement aux conjonctions qui sont toujours entre les termes qu’elles unissent, donc peut occuper différentes places dans la proposition.

La situation se dégrade. J’ai donc décidé de prendre des mesures (ou Donc j’ai décidé de prendre des mesures).

Les conjonctions de coordination n’ont pas de fonction grammaticale dans la phrase. Mais contrairement à la conjonction de subordination qui elle aussi sert à unir deux termes, la conjonction de coordination ne marque aucun lien de dépendance entre les deux termes qui sont de même fonction.

Ils ont vu les amis de Bernard. (Bernard est complément de amis).

Ils ont vu Bernard et ses amis. (Bernard et amis sont tous les deux COD de ont vu).

L’interjection est un terme autonome qui n’a pas de fonction au sein de la phrase. Il peut jouer à lui seul le rôle d’une phrase. Ainsi le grammairien André Goosse réunit les interjections avec certains mots, classés traditionnellement comme adverbes , tels que merci, bravo, oui… au sein d’une même classe, celle des mots-phrases.